Nos porte-manteaux!
Nous avons fait travailler les doigts en collant des gommettes.
Première oeuvre de l'année!
Les enfants peuvent utiliser la peinture aquarelle et/ou les bâtons de gouache. Ils réalisent une oeuvre de leur choix.
Nous avons de véritables artistes en classe!
Premier bonhomme de l'année.
Découverte de Mondrian.
Nous observons une oeuvre de Mondrian (lignes, couleurs, formes).
Détectives à la recherche de lignes.
Nous partons à la recherche de lignes dans la cour et nous les photographions.
Lignes verticales au chevalet.
Les enfants s'entrainent à peindre des lignes verticales avec de l'eau. C'est pratique car cela s'efface rapidement pour faire place au suivant.
Des lignes à la pâte à modeler.
Les enfants s'entrainent à faire des colombins.
Nous avons d'abord réalisé le geste (avant-arrière) dans le vide. Ensuite, nous avons fait de même avec la pâte à modeler. Les enfants se rendent vite compte qu'ils doivent faire une pression de la main sur la pâte s'ils veulent que leur boudin s'allonge.
Nous avons d'abord réalisé le geste (avant-arrière) dans le vide. Ensuite, nous avons fait de même avec la pâte à modeler. Les enfants se rendent vite compte qu'ils doivent faire une pression de la main sur la pâte s'ils veulent que leur boudin s'allonge.
Des lignes dans le sable.
Les enfants réalisent des lignes dans le sable en utilisant un doigt.
Des lignes de papier.
Les enfants utilisent les ciseaux de leur choix (avec ou sans ressort). Nous apprenons à mettre la main dans la bonne position (le pouce vers le haut).
Ensuite, il faut pouvoir ouvrir et fermer les ciseaux pour couper le papier.
C'est un mouvement qui n'est pas toujours facile à faire.
En classe, nous avons des ciseaux à 4 doigts (l'enfant place ses doigts devant et moi, je mets les miens derrière). Cela me permet d'ouvrir les ciseaux (c'est souvent le geste le plus compliqué au départ) et l'enfant les ferme. Je les aide également à avancer en découpant.
Ensuite, il faut pouvoir ouvrir et fermer les ciseaux pour couper le papier.
C'est un mouvement qui n'est pas toujours facile à faire.
En classe, nous avons des ciseaux à 4 doigts (l'enfant place ses doigts devant et moi, je mets les miens derrière). Cela me permet d'ouvrir les ciseaux (c'est souvent le geste le plus compliqué au départ) et l'enfant les ferme. Je les aide également à avancer en découpant.
Des lignes au marqueur, au chevalet.
Des lignes avec un bâton de gouache, sur la table.
Nous collons les lignes de papier.
Lorsque les lignes réalisées à la gouache sont sèches, les enfants peuvent coller les bandelettes qu'ils ont découpées afin de réaliser un quadrillage comme Mondrian.
Tous amis en classe.
Nous réalisons un panneau collectif de nos mains pour signifier qu'en classe, nous sommes tous amis.
Mettre de la peinture sur sa main avec un pinceau, cela chatouille!
Mettre de la peinture sur sa main avec un pinceau, cela chatouille!
Mercredi artistique.
Le mercredi, nous travaillons la créativité mais aussi le dessin du bonhomme.
Peinture d'un bonhomme.
Les enfants peignent un bonhomme en essayant de respecter les couleurs pour la tête.
Lorsque le peinture est sèche, ils dessinent les détails du visage.
Oeuvre d'art en plusieurs étapes.
Première étape: peinture du fond.
Les consignes: recouvrir toute la feuille de peinture et utiliser deux couleurs différentes.
Remplir entièrement une feuille n'est pas facile pour les enfants de cet âge.
