mercredi 7 février 2018

Février 2018

A la manière de Magritte

Le fond est réalisé à la peinture au vaporisateur. Nous y ajoutons ensuite du gros sel.












Un oiseau stylisé.



Prénom décalqué à la table lumineuse.



Il faut froid et nous en profitons pour faire de petites expériences...

Que se passe-t-il si nous mettons un glaçon en classe?




Ca devient de l'eau! Mais que se passe-il si nous remettons cette eau dehors?





Que se passe-t-il si nous mettons de la neige en classe?



Elle fond! Mais que se passe-t-il si nous remettons l'eau dehors?





Découverte du nouveau chevalet. Les enfants ont un mode d'emploi pour essayer de peindre un oiseau.





Dessin libre au chevalet pour délier le poignet.




Peinture à l'essoreuse à salade.

Les enfants puisent la peinture avec une pipette. Ils déposent ensuite la peinture sur la feuille dans l'essoreuse à salade. Pour finir, ils font tourner l'essoreuse. La pipette est un outil qui apprend à faire travailler les "petites pinces" des doigts. Ca aide les enfants à préciser leur geste afin de mieux tenir le crayon.






Découverte du livre "Toutes les couleurs".





Réalisation de notre livre des couleurs.

Nous allons utiliser différentes techniques pour réaliser les pages de notre livre.

La page verte: peinture avec des rouleaux à dessins.






Découpage: savoir suivre une ligne non-droite.



Réalisation de la page rouge: peinture à la bille.








Les chenilles de couleurs.

Les enfants doivent enfiler les perles de la même couleur que la chenillette. C'est un très bon exercice pour la dextérité manuelle.






Boulons et écrous de couleurs et de formes différentes.

Les enfants doivent trouver les bons écrous en fonction des boulons qu'ils ont choisis. Il faut ensuite les visser. Une fois de plus, nous faisons travailler les doigts.