Février 2023

Bricolage d'un oiseau. 

J'ai expliqué les différentes étapes de réalisation de l'oiseau aux enfants. Ils ont tout le matériel nécessaire à disposition. A eux de fabriquer leur oiseau.

Découpage d'un disque.

Choix des plumes (ils doivent en prendre 3) et des yeux.

Réalisation et décoration des ailes. Fabrication du bec et assemblage de l'oiseau.

Nos oiseaux aux 1000 couleurs sont exposés à la fenêtre.

Notre film sur les oiseaux est terminé!

Bonne découverte!

Découverte de l'histoire.

La première fois, j'ai simplement raconté l'histoire aux enfants.

Lors de la seconde lecture, je leur ai demandé d'être attentifs aux personnages et aux décors car nous allions recréer l'histoire en nous servant du kamishibaï.

Réalisation des décors et des personnages.

Nous nous entraînons.

Une fois les décors et les personnages terminés, je raconte l'histoire sur le kamishibaï.

Ensuite, pendant les ateliers, les enfants jouent eux-mêmes l'histoire.

L'histoire dans l'ordre.

Pour pouvoir raconter l'histoire correctement, il est important d'en connaître la chronologie. Une gommette collée sur la table sert de repère pour le point de départ. Travailler le sens de la lecture est important, même dans une classe de petits.

L'écharpe du loup.

Après observation de l'écharpe, les enfants s'entrainent à dessiner un quadrillage.

Peinture d'un loup.

Les enfants essaient de le représenter à la peinture. Des détails seront ajoutés lorsque la peinture sera sèche.

Réalisation de photos pour chaque étape de l'histoire.

Nous avons appris à prendre des photos avec la tablette. Il faut arriver à cadrer afin d'avoir toute l'image sur la photo. Ce n'est pas facile.

Une fois les photos terminées, il ne reste plus qu'à enregistrer nos voix!

Peinture d'un loup.

Une fois la peinture sèche, les enfants ont ajouté des détails au marqueur.

Ils ont également fabriqué une écharpe pour le loup en coupant une bandelette de papier à la bonne taille et en représentant le quadrillage (comme nous l'avions appris il y a quelques jours).

Notre film "L'écharpe du loup" est terminé. 

Pour le moment, nous avons réalisé deux versions de l'histoire.

Voici la version originale avec les photos prises par les enfants:

Pour la seconde version, nous avons utilisé une application qui permet de faire bouger la bouche des personnages. Cette application est sympa mais elle recoupe nos images.

Nous espérons avoir une dernière version. Pour celle-là, nous souhaiterions avoir une traduction en langue étrange. Cela nous permettra de travailler l'éveil aux langues! Affaire à suivre.

Nos ballons sont arrivés!

Ca y est, les 20 ballons gagnés en mangeant des kiwis sont là! Oui, mais voilà, ils sont tout  "raplaplat".

Nous trouvons également un drôle d'engin dans la boîte. Certains savent que c'est une pompe. Mais comment ça fonctionne? En dirigeant la pompe vers leurs cheveux, les enfants disent que ça fait du vent. Un enfant nous dit "c'est de l'air qui sort". Nous essayons alors de faire la même chose avec notre bouche. Quand on souffle, ça fait aussi du vent.

Et hop, il n'y a plus qu'à gonfler les ballons avec la pompe après avoir fait un peu de sciences. 

Janvier 2023

Découverte du livre.

La découverte de cette histoire, qui raconte le cycle de vie des oiseaux a vraiment intéressé les enfants. Nous avons donc décidé de partir à la découverte de ces animaux.

Nous avons listé tout ce que nous pensions savoir au sujet des oiseaux mais nous avons également réfléchi aux ressources que nous pourrions utiliser afin d'apprendre de nouvelles choses sur les oiseaux.

Voici ce qui a été dit:

- Les oiseaux font cui-cui.

- Ils mangent des graines, des vers de terre.

- Ils "picottent" les graines.

- Ils dorment dans un nid.

Nous pouvons trouver des informations dans des livres.

Chaque matin, nous découvrons une page de ce livre:

Documentation à partir des livres.

En ateliers, les enfants peuvent consulter des livres documentaires sur les oiseaux. Ils peuvent aussi consulter des magazines sur les animaux. Ils y cherchent des articles qui parlent des oiseaux.

A la fin de la période d'ateliers, les enfants ont l'occasion de partager leurs découvertes.

Petit à petit, nous notons tout ce que nous découvrons sur les oiseaux.

Après-midi, avec les enfants qui ne dorment pas, nous inscrivons et nous illustrons nos découvertes dans un carnet de bord. Celui-ci nous servira de point de départ pour réaliser un petit film documentaire à la fin du projet.

Notre carnet de bord se trouve sur le padlet au format PDF. Il va évoluer tout au long du projet.

Notre carnet de bord.

Documentation à partir de vidéos sur internet.

Lors des ateliers, certains jours, les enfants ont la possibilité de découvrir de courtes vidéos sur les oiseaux.

Voici le documentaire découvert sur la tabelette:

Le second film documentaire découvert est celui réalisé en classe il y a quelques années.

Voici le film documentaire réalisé il y a quelques années et découvert aujourd'hui en classe.

Découverte du Kamishibaï.

Nous découvrons une histoire d'épouvantail. Les enfants ont apprécié ce moyen de raconter une histoire. Nous exploiterons le kamishibaï un peu plus tard dans l'année.

Peinture d'un oiseau à l'aquarelle.

Chaque jour, après la récréation, nous faisons travailler les doigts, la main, le poignet, ...

Un oiseau à la table lumineuse.

La table lumineuse nous permet de décalquer des dessins.

Cela demande beaucoup de concentration aux enfants, c'est pourquoi les traits sont souvent "tremblottants".

Dessin d'un oiseau au début du projet.

Les enfants dessinent un oiseau sans modèle.

La table de documentation a toujours beaucoup de succès!

Romero Britto.

Les enfants découvrent plusieurs oeuvres de Romero Britto.

Un hibou à la manière de Britto.

Après avoir observé un hibou, les enfants en dessinent un avec un crayon d'écriture.

Le fond de l'oeuvre.

Pour réaliser le fond, les enfants utilisent des lattes pour tracer une ligne verticale et une horizontale. L'utilisation de la latte n'est pas facile pour eux mais ils se débrouillent déjà bien!

Peinture des deux parties de l'oeuvre.

Les cases du fond sont peintes avec de la gouache. Une case doit être remplie avec une seule couleur. 

Le hibou est peint avec de l'aquarelle.

Pour finir, je découpe le hibou et nous le collons sur le fond. Les oeuvres sont exposées sur les fenêtres de la classe.

Youpie, il neige!

Nous en profitons pour réaliser une petite expérience.

Nous plaçons de la neige bien blanche dans un pot. Les enfants peuvent toucher la neige et exprimer ce qu'ils ressentent: "c'est un peu mou, c'est froid, c'est tout blanc,..."

Je leur demande ce qu'il va se passer si je laisse la neige en classe. Forts de l'expérience réalisée avec de l'eau lorsqu'il gelait, ils me répondent tous que la neige va fondre et devenir de l'eau.

Voici l'eau obtenue... Personne n'a envie de la boire... J'essaye de leur faire comprendre que les crasses étaient bel et bien dans la neige et je leur explique que c'est pour cela qu'on leur demande de ne pas manger la neige.

Pour finir, je leur demande ce qu'il va se passer si je remets mon pot dehors. Certains pensent que ça va devenir de la neige. D'autres pensent que ça va devenir de la glace. Affaire à suivre!

Des constructions de plus en plus belles!

Un hibou à la manière de Britto.

La dernière étape de notre travail consiste à dessiner des graphismes dans chaque case. Les enfants peuvent s'aider des bandelettes-graphismes.

Nos oeuvres sont exposées sur les fenêtres de la classe. Nos élèves sont de magnifiques artistes!