Février 2023

Bricolage d'un oiseau. 

J'ai expliqué les différentes étapes de réalisation de l'oiseau aux enfants. Ils ont tout le matériel nécessaire à disposition. A eux de fabriquer leur oiseau.

Découpage d'un disque.

Choix des plumes (ils doivent en prendre 3) et des yeux.

Réalisation et décoration des ailes. Fabrication du bec et assemblage de l'oiseau.

Nos oiseaux aux 1000 couleurs sont exposés à la fenêtre.

Notre film sur les oiseaux est terminé!

Bonne découverte!

Découverte de l'histoire.

La première fois, j'ai simplement raconté l'histoire aux enfants.

Lors de la seconde lecture, je leur ai demandé d'être attentifs aux personnages et aux décors car nous allions recréer l'histoire en nous servant du kamishibaï.

Réalisation des décors et des personnages.

Nous nous entraînons.

Une fois les décors et les personnages terminés, je raconte l'histoire sur le kamishibaï.

Ensuite, pendant les ateliers, les enfants jouent eux-mêmes l'histoire.

L'histoire dans l'ordre.

Pour pouvoir raconter l'histoire correctement, il est important d'en connaître la chronologie. Une gommette collée sur la table sert de repère pour le point de départ. Travailler le sens de la lecture est important, même dans une classe de petits.

L'écharpe du loup.

Après observation de l'écharpe, les enfants s'entrainent à dessiner un quadrillage.

Peinture d'un loup.

Les enfants essaient de le représenter à la peinture. Des détails seront ajoutés lorsque la peinture sera sèche.

Réalisation de photos pour chaque étape de l'histoire.

Nous avons appris à prendre des photos avec la tablette. Il faut arriver à cadrer afin d'avoir toute l'image sur la photo. Ce n'est pas facile.

Une fois les photos terminées, il ne reste plus qu'à enregistrer nos voix!

Peinture d'un loup.

Une fois la peinture sèche, les enfants ont ajouté des détails au marqueur.

Ils ont également fabriqué une écharpe pour le loup en coupant une bandelette de papier à la bonne taille et en représentant le quadrillage (comme nous l'avions appris il y a quelques jours).

Notre film "L'écharpe du loup" est terminé. 

Pour le moment, nous avons réalisé deux versions de l'histoire.

Voici la version originale avec les photos prises par les enfants:

Pour la seconde version, nous avons utilisé une application qui permet de faire bouger la bouche des personnages. Cette application est sympa mais elle recoupe nos images.

Nous espérons avoir une dernière version. Pour celle-là, nous souhaiterions avoir une traduction en langue étrange. Cela nous permettra de travailler l'éveil aux langues! Affaire à suivre.

Nos ballons sont arrivés!

Ca y est, les 20 ballons gagnés en mangeant des kiwis sont là! Oui, mais voilà, ils sont tout  "raplaplat".

Nous trouvons également un drôle d'engin dans la boîte. Certains savent que c'est une pompe. Mais comment ça fonctionne? En dirigeant la pompe vers leurs cheveux, les enfants disent que ça fait du vent. Un enfant nous dit "c'est de l'air qui sort". Nous essayons alors de faire la même chose avec notre bouche. Quand on souffle, ça fait aussi du vent.

Et hop, il n'y a plus qu'à gonfler les ballons avec la pompe après avoir fait un peu de sciences. 

Novembre 2019

Découverte du livre.

Peinture d'un loup à l'aquarelle.

Jeu avec les ombres.

Un grand drap est tendu sous la mezzanine. Un spot éclaire par derrière. Les enfants découvrent ce qui se passe lorsqu'ils se mettent entre la lumière et le drap. Je prends des photos et leur montre ce que nous voyons de l'autre côté du drap. Ils s'amusent à faire des formes avec leurs mains.

Découverte du livre.

Découverte de cette histoire sous forme d'un théâtre d'ombres chinoises.

Les enfants font le spectacle.

Après avoir regardé et écouté l'histoire, les enfants peuvent essayer le théâtre d'ombres. Nous avons pu observer qu'il faut mettre les personnages entre la lampe et le rideau pour que les autres puissent voir les ombres. On voit mieux les ombres lorsque le personnage est vraiment contre le rideau. 

Nous avons également observé qu'on ne pouvait pas voir les détails ni la couleur des personnages lorsqu'on voit une ombre.

Jeu des devinettes.

J'ai placé différents objets derrière le théâtre et les enfants devaient essayer de deviner ce que c'était. Il y avait un pinceau, des ciseaux, une voiture, des personnages, divers animaux, ... Le zèbre leur a fait une blague... Les enfants pensaient que c'était un cheval car ils ne pouvaient pas voir les rayures. 

Ca roule!

Les enfants doivent réaliser des boules en pâte à modeler afin de pouvoir les faire rouler sur le circuit.

Projet marionnettes ombres chinoises.

Mardi, chaque enfant a pu choisir un animal ou un personnage qu'il voudrait réaliser pour le théâtre d'ombres. J'ai pris note de ce qu'ils me disaient.

Mercredi, les enfants ont pu dessiner cet animal ou ce personnage. Nous avons fait travailler leur mémoire en leur demandant de se souvenir de leur projet de la veille. Presque tous se souvenaient de ce qu'ils avaient choisi.

Les ombres des enfants de la classe.

Les enfants doivent associer l'ombre, imprimée sur plastique transparent, avec la bonne photo. Ils peuvent superposer les deux afin de vérifier qu'ils ne se trompent pas.

Peinture d'un loup au chevalet.

Découverte du kamishibaï.

Le kamishibaï est un petit théâtre japonais. Chaque illustration de l'histoire apparaît dans le petit théâtre.

Les ombres des enfants de la classe.

Même exercice que la manipulation mais cette fois, ils ne savent plus vérifier par transparence. Lorsqu'ils ont collé les photos, les enfants peuvent essayer d'y associer le prénom.

Bricolage du loup.

Les enfants découpent des bandelettes de papier noir pour décorer le corps du loup. Ils peuvent choisir les ciseaux qu'ils veulent (ciseaux classiques, ciseaux à ressort, ciseaux guide avec madame).

Ensuite, ils collent ces bandelettes sur un rouleau de papier wc. Pour cela, ils apprennent à utiliser les tubes de colle: on fait dépasser un petit peu de colle. On étale la colle sur toute la bandelette, ....

Ils doivent s'organiser pour enrouler correctement leur bandelette sur le rouleau.

Pour finir, on ramasse les "confettis" découpés pour le plaisir.

Peinture de l'ombre du loup.

Les enfants ont comme consigne d'être le plus précis possible afin de ne pas dépasser et qu'on puisse reconnaître l'ombre du loup.

Défi "jour et nuit".

Les enfants doivent placer les éléments dans la même position que sur le modèle. Ils peuvent utiliser des fiches modèles ne représentant que l'ombre des pièces.

Certains aiment réaliser cette activité sans l'aide des autres. D'autres demandent de l'aide aux copains et copines.

Défi "pression".

Aujourd'hui, la poupée de la classe a froid. Elle demande de l'aide pour qu'on lui attache son gilet avec des pressions.

Notre film "Roulé le loup!" en ombres chinoises.

Voici le lien Youtube de la vidéo: https://youtu.be/R6QxNhf6cQY

Boîtes à trésors.

Les boîtes sont remplies avec des petits objets. Les enfants peuvent les ouvrir pour regarder ce qu'il y a dedans.

Marionnettes loups.

Les enfants ont peint la tête avec de la peinture à l'éponge. Maintenant que c'est sec, ils peuvent la décorer avec des gommettes et y mettre des yeux. Ensuite, j'assemble la marionnette.

Marionnettes inventées.

Les marionnettes d'ombres chinoises sont à présent terminées. Les enfants peuvent jouer librement avec.

Ils passent également près de moi pour inventer une phrase concernant leur marionnette.

Lorsque tout le monde a inventé sa phrase, nous allons filmer chaque personnage derrière le théâtre. Chaque enfant dit la phrase qu'il a inventée.

Nous créons un livre des marionnettes et un petit film.

Voici le lien Youtube de la vidéo: https://https://youtu.be/3EzllAfI5nA

Exposition sur le théâtre.

Nous avons travaillé ce thème dans les 3 classes. L'après-midi, nous avons travaillé en groupes verticaux. Les enfants ont pu réaliser une marionnette différente dans chaque classe. Voici ce que nous avons exposé dans notre classe.

Voici les marionnettes réalisées dans ma classe avec des enfants de 1ère, 2ème et 3ème.

Les pièces en "chocolat".

Les enfants placent le nombre de pièces indiqué sur les chaussures.

Tri des chaussettes.

Les enfants retrouvent les chaussettes qui sont les mêmes et ils les attachent par deux avec une pince à linge.

Observation de Saint-Nicolas et peinture.

Après observation de la photo, les enfants essayent de peindre Saint-Nicolas en utilisant les bonnes couleurs.

Bricolage de Saint-Nicolas.

Dessin de Saint-Nicolas sur tablette effaçable.