Novembre 2014

 

 Me voici de retour en classe. C'est parti pour la suite des aventures! Cette année, je suis dans 3 écoles différentes et dans des niveaux différents.

 

Lundi 03 novembre 2014 (acc - 1ère).

 

A la rencontre des pinces à linge...

Dans la boîte surprise du jour... nous découvrons des pinces à linge!

  

Mais qu'allons-nous faire avec ces pinces?? Beaucoup de choses!!

Peinture à l'éponge.

Afin de garder nos doigts propres, lorsqu'on peint à l'éponge, on utilise des pinces à linge pour tenir l'éponge.

Des cheveux rigolos.

Pour développer notre motricité fine et apprendre à pincer (mouvement important pour la tenue du crayon), nous plaçons des cheveux pinces à linge sur la tête des personnages.

 

Les chaussettes de madame.

Voici une petite activité ludique qui permet encore d'apprendre à pincer: nous mettons "sécher" les chaussettes de madame.

 

Petit poisson blanc: découverte du livre.

 

Le pêche de petit poisson blanc.

Peinture à l'éponge.

Nous peignons les wagons de notre train des présences.

Peinture avec des cotons tige.

Nous peignons les personnages de notre train des présences.

Les 3 petits cochons.

Jeu de société (j'avance ou je n'avance pas).

Des cochons avec des bouchons:

Même cochon que le modèle:

Nos quilles en papier mâché.

 

 

Aujourd'hui je suis...

Découverte du livre et dessin du poisson à la craie grasse sur fond noir. Les poissons du livre expriment tous un sentiment différent. Nous allons travailler avec "content" et "triste".

Voici le travail des enfants:

Des bouches en plasticine:

Nous apprenons à réaliser des "serpents" de plasticine.

Découverte du livre du loup:

 

 

 

Sur les traces du loup...

Peinture sur les pieds pour tracer un chemin jusqu'au loup.

 

Les moustaches du loup.

Les enfants réalisent les moustaches avec la plasticine.


 

 

Notre livre du loup.

Nous allons réaliser notre propre livre du loup. Première étape: la couverture.

 

Mai 2014

Nos chenilles (08/05/2014)

Nos chenilles ont bien grossi. 

 

Bonne fête maman.

Pour souhaiter une bonne fête à maman, nous remettons les 3 mots dans l'ordre à l'aide du modèle. Nous les collons ensuite sur notre carte.

 

Chenilles découpées.

Nous allons réaliser une longue chenille collective en découpant des bandelettes et en les assemblant.

 

Bataille chenille.

Les enfants découvrent le jeu de bataille en jouant avec des chenilles de différentes longueurs. La chenille la plus longue des deux gagne.

Cadeau pour maman.

Dans un premier temps, les enfants ont dessiné une fleur pour leur maman.
J'ai adapté la taille de la fleur au cadre en bois sur lequel elle allait être collée et j'ai contourné cette fleur sur un morceau de mdf que j'ai découpé (en respectant fidèlement le dessin des enfants).
Les enfants ont ensuite peint cette fleur et le cadre en bois.
Nous avons assemblé le tout et voici le résultat.

Carte pour maman.

Les enfants coupent des "franges" dans un petit pot blanc afin de réaliser une fleur.
Nous collons cette fleur sur une feuille verte.
Les enfants dessinent ensuite la tige et les feuilles et collent le coeur de la fleur.

Papillon symétrie.

Les enfants doivent d'abord plier la feuille en deux. Ils peignent ensuite le demi papillon, replient la feuille et observent le résultat.

 

 

Nos chenilles (12/05/2014)

Elles sont vraiment devenues très grandes.

 

Chenilles découpées (résultat).

Dessin libre d'une chenille après nos longues observations.

 

Chenille bouchons.

Les enfants enfilent des capuchons de bouteille troués afin de réaliser une chenille.

 

Nos chenilles (14/05/2014).

4 chenilles sont déjà dans le cocon.

 

 

Chenille la plus longue.

Maman chenille est déjà dessinée. Les enfants doivent coller des gommettes pour réaliser papa chenille tout en sachant que papa doit être plus grand (est plus long) que maman.

 

Nos prénoms.

Nous commençons à jouer avec l'écriture de notre prénom:

- feuille effaçable.

- peinture du prénom.

Nos chenilles (16/05/2014)

 

Les indiens.

Dessin d'un indien avant la réalisation de notre projet. Un autre dessin sera effectué à la fin du projet.

 

Ce que nous connaissons déjà (ou pensons connaître) sur les indiens.

- Ils dorment dans un sac de couchage.

- Ils habitent en Afrique.

- Ils mangent des croquettes, du pain ou des frites.

- Ils habitent dans une tente ou une cabane.

- Ils ont des plumes sur la tête.

- Ils ont des lignes noires sur le visage.

- Ils ont un déguisement jaune.

- Ils ont des colliers avec des perles.

Tout au long du projet, nous allons essayer de vérifier cela.

Le tipi.

 

 Motricité fine.

Réalisation de "serpents" pour dessiner les lignes du visage avec la plasticine.

 

Dessin d'un visage indien.

Nos papillons (26/05/2014)

Les cocons sont vides. Les papillons sont enfin là! Nous leur donnons des pommes et de l'eau sucrée.

 

Nos colliers d'indiens.

Nous commençons par réaliser la médaille en pâte à modeler.

Nous fabriquons ensuite des perles avec des macaronis coupés.

Nous réalisons ensuite un "projet couleurs" qui nous servira au moment d'assembler le collier.

Peinture à l'aquarelle.

 

 

Le bon nombre de plumes.

 

Nous maquillons notre photo en indien.

Première étape: peinture du bandeau. Les enfants ont pu choisir si ils voulaient une feuille noire ou une blanche.

 

Dessin des plumes et du corps de l'indien (au crayon). 

 

Nous devons encore réaliser le maquillage du visage avec des marqueurs de couleur.