Mangeoires pour oiseaux.
Nous avons installé des mangeoires proches des fenêtres de la classe. Aurons-nous la chance de pouvoir observer les oiseaux? Ou bien viendront-ils seulement quand nous ne sommes pas à l'école? Surprise!
Dessins d'oiseaux.
Les enfants ont un modèle en plusieurs étapes pour essayer de dessiner un oiseau sur la tablette blanche.
Peinture d'un oiseau à l'aquarelle.
Cette peinture servira de couverture pour le carnet de travail qui rentrera prochainement à la maison.
Poster des oiseaux.
Les enfants peuvent observer les différents oiseaux qui nous trouvons dans les jardins.
Puzzle collectif.
Les enfants arrivent généralement à travailler ensemble pour réaliser un puzzle. Ce sont de beaux moments de partage entre eux.
Lettres aimantées.
Depuis la manipulation des lettres aimantées colorées, certains enfants souhaitent jouer avec les mots.
Tous les matins, nous observons la première lettre du nom du jour. Les enfants adorent cela. Ils aiment jouer avec les sons et les lettres. Nous avons donc appris que chaque lettre a un prénom (c'est le nom de la lettre prononcé comme lorsque nous récitons l'alphabet) mais que chaque lettre a également un son (c'est le phonème prononcé lorsque nous disons un mot).
Lorsque nous observons la première lettre de lundi, nous prononçons le son et pas le nom de la lettre. Ensuite, nous faisons référence aux enfants qui ont un prénom qui commence par la même lettre.
Parler du son de la lettre plutôt que de son nom facilitera l'entrée dans la lecture.
Aujourd'hui, j'ai installé les nouvelles lettres aimantées. Les enfants qui le souhaitent peuvent écrire leur prénom. Ils ont un modèle et je leur donne les lettres dont ils ont besoin. Contrairement au premier jeu avec les lettres colorées, ils ne savent plus poser les lettres sur le modèle car celui-ci est plus petit.
Le sèche-linge.
Nous avons reçu un petit sèche-linge pour faire travailler les doigts de manière ludique. Les enfants doivent attacher les chaussettes à l'aide d'une pince à linge.
Nous fabriquons des étoiles.
Pour compléter la peinture à la manière de Braque, les enfants doivent ajouter des étoiles et une lune. Ils fabriquent les étoiles avec une perforatrice en forme d'étoile. Cela demande de la concentration. Il faut glisser la feuille au bon endroit, la pousser suffisamment loin et appuyer fortement sur la perforatrice.
Ensuite, ils dessinent la lune et la découpent et ils collent le tout sur leur peinture.
Nos découvertes sur les oiseaux.
Grâce aux différents livres apportés par les enfants, nous avons pu découvrir différentes caractéristiques concernant les oiseaux.
La tour rose de mieux en mieux.
Début d'année, cet exercice était vraiment compliqué pour la plupart des enfants.
Maintenant, ils le réalisent de mieux en mieux et ils sont fiers!
Après-midi, découverte du jeu des bonbons.
C'est un excellent jeu de discrimination visuelle. Un enfant lance les 3 dés. Nous observons les couleurs obtenues et les enfants doivent trouver, le plus rapidement possible, le bonbon qui correspond aux couleurs sur les dés.
Peinture d'un oiseau au chevalet.
Nos artistes ont réalisé de vraies oeuvres d'art!
Disque transformé en oiseau.
Les enfants choisissent un disque, ils le collent sur la feuille et le transforment en oiseau.
Oiseau ou pas?
Les enfants ont différents animaux représentés sur la feuille. Ils collent une gommette sur tous les oiseaux.
Expériences avec de la neige.
Lundi matin, nous avons mis de la neige dans deux pots. Dans le premier, nous avons mis beaucoup de neige et nous en avons mis juste un peu dans le second. Nous avons placé ces 2 pots, en classe, près du radiateur.
Après quelques heures, nous les avons observés... Dans nos pots, il y a de l'eau, maintenant... et des crasses!
Nous avons décidé de les remettre dehors pour la nuit. Que va-t-on trouver dans nos pots demain matin?
Beaucoup d'enfants pensent qu'il y aura à nouveau de la neige. D'autres croient qu'il y aura de la glace...
Mardi matin, nous avons à nouveau observé nos pots. Dedans, il y a de la glace. Nous avons sorti un glaçon et les enfants ont pu le toucher. C'est froid... et ça met de l'eau sur les mains...
Nous avons décidé de les laisser, à nouveau, près du radiateur pour voir ce qu'il allait ce passer.
Certains pensent que ça va devenir de l'eau. D'autres pensent que ça va devenir de la neige.
Devinez où sont nos pots pour la nuit?? Dehors! Et qu'allons nous trouver dedans demain matin?
Certains pensent que ça sera redevenu de la neige. D'autres ont bien compris que ça serait à nouveau gelé. 😏
Belle surprise!
Aujourd'hui midi, les enfants ont eu la grande joie de découvrir, pour la première fois, que des oiseaux venaient manger dans nos mangeoires. Nous avons pu observer une mésange bleue et un rouge-gorge.
Après-midi, une mésange bleue est à nouveau venue manger des graines de tournesol. La mésange est sous la flèche.
Les enfants observent les oiseaux.
Les glaçons fondent sous les doigts.
Les enfants peuvent observer les glaçons fondre et devenir de l'eau.
Gants et moufles.
Les enfants s'entraînent à les mettre convenablement.
Nouveau comptage Natagora.
Pour information, si vous le souhaitez, un deuxième comptage est organisé ce week-end.
"Depuis dimanche soir, nous connaissons une vague de froid très forte,
qui a démarré juste à la fin de notre weekend de recensement des
oiseaux aux jardins. Cette coïncidence nous offre une opportunité unique
de vérifier une question qui nous taraude depuis que nous organisons
les recensements des oiseaux aux jardins :
Aidez-nous à comprendre ce phénomène ! Les conditions d'observations sont idéales... Une nouvelle analyse des résultats sera publiée et envoyée dans la foulée à la presse et à chaque participant."
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Voici le lien pour encoder: https://dqenco.natagora.be/index.php?id=808
Documentaire sur les oiseaux.
Ca y est, notre vidéo est en ligne!
Découverte des oeuvres de Yuichi Saito et Otto Zitko.
Ce sont deux artistes qui réalisent des oeuvres proches des "gribouillages" que font de nombreux enfants de la classe pendant les dessins libres.
En présentant ces oeuvres, mon objectif est double.
Trop souvent, j'entends des enfants qui rigolent des dessins réalisés par les autres ou qui disent que ce n'est pas beau.
Lorsque je leur ai présenté ces oeuvres, ils les ont observées. Ils ont dit qu'il y avait beaucoup de couleurs sur les premières et juste du bleu et du noir sur autres. Ils ont vu que les artistes avaient fait de grands gestes "qui tournent" et qui vont dans tous les sens.
Pour finir, lorsque je leur ai demandé s'ils aimaient ces dessins, ils m'ont répondu "oui!!".
Ensuite, je leur ai fait prendre conscience que ça ressemblait à certains dessins qu'on pouvait régulièrement voir dans notre classe.
Mon second objectif est de permettre aux enfants de travailler sur grands formats en réalisant de grands mouvements avec les crayons et marqueurs.
Oeuvre collective au chevalet.
Oeuvre individuelle sur feuille A3.
Découverte du coin calme.
Dans le coin calme, il y a une bibliothèque, une cabane dans laquelle il fait noir, des coussins, des veilleuses, ....
Les enfants peuvent aller y lire, se reposer, rêver....
Les règles sont très strictes:
- On peut être 4 maximum.
- Il faut enlever ses chaussures, les ranger et les remettre lorsque le time timer sonne. Les enfants apprennent à enlever et remettre leurs chaussures.
- On doit parler calmement. C'est un endroit où on doit être calme.
Table défi: découverte du tableau à double entrée.
Les enfants ont une image sur laquelle se trouve(nt) 1 ou plusieurs animaux (hibou, lapin, écureuil, grenouille, raton laveur). Ces animaux, sont dessinés sur le côté gauche du plateau de jeu.
Au-dessus de chaque colonne, se trouve un nombre (de 1 à 5).
Ils doivent compter combien il y a d'animaux de chaque sorte et mettre un jeton dans la colonne correspondant au bon nombre.
Sur la première photo, nous voyons que l'enfant a indiqué qu'il y avait 3 hiboux représentés sur l'image. C'est un défi très difficile car ils ont envie de placer 3 jetons à côté du hibou.
Découverte de notre nouvelle "machine" à savon.
Afin de faciliter l'autonomie du lavage des mains, j'ai acheté un distributeur de savon facile à utiliser. Aujourd'hui, nous avons appris à placer une main sous le distributeur et à appuyer sur le bouton mauve avec l'autre main. On appuie une seule fois et la bonne quantité de mousse lavante tombe dans la main.
Déplacement sur un quadrillage.
Lulu, le lapin, aimerait rentrer chez lui. Il nous indique le chemin avec des flèches. Il faut suivre les directions indiquées en avançant à chaque fois d'une case.
Défi vaisselle.
Les enfants peuvent choisir entre un modèle taille réelle ou un plus petit modèle leur permettant de dresser la table. Ils doivent respecter les couleurs et la disposition du matériel.
Peinture libre au chevalet.
Nos belles constructions.
